2010.11.12 生命的傳遞~~代間的故事與敘述 課程心得
課程進入了第八堂，今天是代間的故事與敘述。課程正式開
始前，先為十一月二十六日的結業式課程做佈達。
老師分享商量第十堂課的地點和流程時，過程中發現到自己
因著成長背景的習慣和模式看見自己的做事型態。也經由這個
過程跟我們分享到”成長課”的學習過程，不是”改變”的過
程，是發現、看見和學習的過程。而”改變”是經過這一些再
加上內化與實際參與陪伴後所呈現的才算是”改變”的歷程。
老師也分享在過程中對伙伴的看見，聊及很多事情沒有對錯，
每個人只是照著習慣的模式呈現生存姿態。就像有的人會因為擔
心讓他人的感受不愉快，就忘了真誠一致的傳遞自己內心的感受
；有的人會很直接說出自己的感受，忽略他人的感受。不管如何
，提點了我們”真誠一致”的對待。祝福大家在收發各方面的訊
息時，都能正確的傳達，沒有收訊或傳遞不良的狀態。進而分享
了一本曹中瑋老師的好書”當下，與你真誠相遇”給大家，鼓勵
大家除了上課的學習外，也可透過書本的閱讀，找到更多的方法
去了解自己、進而同理他人，遞造美好生活。
資料來源~金石堂網路書店
課程進入了今天的主題~代間的故事與敘述。老師用著不一樣
的方式呈現課程。透過每位閃亮的學員對講義的朗讀，引導我
們了解什麼是”代間學習”、”代間教育”與”代間方案”，更
透過麗園所舉辦的祖孫情深~愛的延長線從家園開始的活動，完
整呈現了代間的相處。隨著文章的內容與導讀的聲音，我感受
到了溫暖、感動與代間的那份緊密關係，還有愛。老師也經由這
份講義跟我們說明”樂齡課程”的帶領和分享。那一刻，其實我
已眼眶泛紅。想起了我的祖父母、外祖父母與我之間的故事。
蕭煌奇~阿嬤的話、江蕙~阿公的眠床腳MV畫面與歌聲在課堂
上緩緩響起，隨著畫面和歌聲，已過世的祖父母、外祖父母對我
的照顧、愛的責備…都像電影回到了當時，我的眼淚又停不住的
流了下來。阿公到市場賣菜後，我才有的”四果冰”、我肺炎生
病時，阿公代替剛創業的爸媽到醫院照顧我，不顧被護士責備，
偷背我出醫院逛逛，只為解我的煩悶的那份溫暖、他生病時，偷
偷要我買森永牛奶糖的畫面，像昨天才發生一樣。阿嬤中風前與
我的合解。外公僅給我的家書，傳達著他軍人的柔軟和愛。外婆
從大陸逃出來到台灣幸運與外公重逢過程的經歷與我遭遇挫折，她
的分享、開朗、笑聲…；一幕幕帶著我回到當時，我更加驚覺內心
的思念。即使在書寫心得的此刻，我的眼淚還是無法停止。內心更
有著滿滿的感恩。
之後，老師讓我們拿出畫冊、膠水、剪刀，並選兩張不同顏色
的A4紙，開始今天的新詩創作。首先把A4紙對摺，一共可分成
四個部份。聽老師的指令，跟著動作。第一部份：觀察課堂上所看
到的，書寫十樣以上的物品。第二部份：書寫所能想到的形容詞。
第三部份：書寫能想到的動詞。第四部份：透過MV的欣賞去想阿
公的眠床腳會放什麼或是跟代間之間讓我們想到什麼書寫下來。在
過程中，我發現透過課程的學習，原本容易詞窮的形容詞，不管是
正向或負向的，能使用的變多了。也或因這樣的激發，動詞的部份
也變多了。最末在代間的書寫，連結了相處時的回憶和意義。
老師要我們把所書寫的一一剪下或撕下，每一類別放成一堆，
然後排列組合，串聯成一首詩。過程中，我發現到，剛開始，我
會設限在暨定的句型模式中，雖然老師有告訴大家，要打破暨定思
維。到第三句，我開始享受任何句型所激盪出來的火花。更感受到
放鬆心情與打破暨定思維的不一樣。
老師在大家完成新詩創作後，請每一個人分享自己所創作的新詩
。很喜歡有學員分享到:滑鼠冷冷的咬著永和豆漿。…。有學員分享
對這個活動的看見:感受到孩子的外星世界，感受到跳脫舊有思維的
新發現。其實我想說的是，這就是生活的創意，一個小小的活動，可
觀察到每個人個性的不同，可從形容詞、動詞和所想到的去了解生命
過程的部份感受。無怪乎老師是幸福召集人。透過活動讓我們探索內
心、發現自己、了解自己、接納自己、同理他人，沒有什麼關係會是
很難經營和溝通的。
老師預告下週課程”最閃亮的自己”所要準備的事物。妝扮最閃亮
的自己出席、把生命中閃亮階段的自己的照片整理好、帶一隻口紅。
今天，又過了滿滿幸福的一堂課。交織著生命傳遞，代代相傳的美
麗。幸福就是老天給什麼都享受。
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