2010.11.12 生命的傳遞~~代間的故事與敘述 課程心得
課程進入了第八堂,今天是代間的故事與敘述。課程正式開
始前,先為十一月二十六日的結業式課程做佈達。
老師分享商量第十堂課的地點和流程時,過程中發現到自己
因著成長背景的習慣和模式看見自己的做事型態。也經由這個
過程跟我們分享到”成長課”的學習過程,不是”改變”的過
程,是發現、看見和學習的過程。而”改變”是經過這一些再
加上內化與實際參與陪伴後所呈現的才算是”改變”的歷程。
老師也分享在過程中對伙伴的看見,聊及很多事情沒有對錯,
每個人只是照著習慣的模式呈現生存姿態。就像有的人會因為擔
心讓他人的感受不愉快,就忘了真誠一致的傳遞自己內心的感受
;有的人會很直接說出自己的感受,忽略他人的感受。不管如何
,提點了我們”真誠一致”的對待。祝福大家在收發各方面的訊
息時,都能正確的傳達,沒有收訊或傳遞不良的狀態。進而分享
了一本曹中瑋老師的好書”當下,與你真誠相遇”給大家,鼓勵
大家除了上課的學習外,也可透過書本的閱讀,找到更多的方法
去了解自己、進而同理他人,遞造美好生活。
資料來源~金石堂網路書店
課程進入了今天的主題~代間的故事與敘述。老師用著不一樣
的方式呈現課程。透過每位閃亮的學員對講義的朗讀,引導我
們了解什麼是”代間學習”、”代間教育”與”代間方案”,更
透過麗園所舉辦的祖孫情深~愛的延長線從家園開始的活動,完
整呈現了代間的相處。隨著文章的內容與導讀的聲音,我感受
到了溫暖、感動與代間的那份緊密關係,還有愛。老師也經由這
份講義跟我們說明”樂齡課程”的帶領和分享。那一刻,其實我
已眼眶泛紅。想起了我的祖父母、外祖父母與我之間的故事。
蕭煌奇~阿嬤的話、江蕙~阿公的眠床腳MV畫面與歌聲在課堂
上緩緩響起,隨著畫面和歌聲,已過世的祖父母、外祖父母對我
的照顧、愛的責備…都像電影回到了當時,我的眼淚又停不住的
流了下來。阿公到市場賣菜後,我才有的”四果冰”、我肺炎生
病時,阿公代替剛創業的爸媽到醫院照顧我,不顧被護士責備,
偷背我出醫院逛逛,只為解我的煩悶的那份溫暖、他生病時,偷
偷要我買森永牛奶糖的畫面,像昨天才發生一樣。阿嬤中風前與
我的合解。外公僅給我的家書,傳達著他軍人的柔軟和愛。外婆
從大陸逃出來到台灣幸運與外公重逢過程的經歷與我遭遇挫折,她
的分享、開朗、笑聲…;一幕幕帶著我回到當時,我更加驚覺內心
的思念。即使在書寫心得的此刻,我的眼淚還是無法停止。內心更
有著滿滿的感恩。
之後,老師讓我們拿出畫冊、膠水、剪刀,並選兩張不同顏色
的A4紙,開始今天的新詩創作。首先把A4紙對摺,一共可分成
四個部份。聽老師的指令,跟著動作。第一部份:觀察課堂上所看
到的,書寫十樣以上的物品。第二部份:書寫所能想到的形容詞。
第三部份:書寫能想到的動詞。第四部份:透過MV的欣賞去想阿
公的眠床腳會放什麼或是跟代間之間讓我們想到什麼書寫下來。在
過程中,我發現透過課程的學習,原本容易詞窮的形容詞,不管是
正向或負向的,能使用的變多了。也或因這樣的激發,動詞的部份
也變多了。最末在代間的書寫,連結了相處時的回憶和意義。
老師要我們把所書寫的一一剪下或撕下,每一類別放成一堆,
然後排列組合,串聯成一首詩。過程中,我發現到,剛開始,我
會設限在暨定的句型模式中,雖然老師有告訴大家,要打破暨定思
維。到第三句,我開始享受任何句型所激盪出來的火花。更感受到
放鬆心情與打破暨定思維的不一樣。
老師在大家完成新詩創作後,請每一個人分享自己所創作的新詩
。很喜歡有學員分享到:滑鼠冷冷的咬著永和豆漿。…。有學員分享
對這個活動的看見:感受到孩子的外星世界,感受到跳脫舊有思維的
新發現。其實我想說的是,這就是生活的創意,一個小小的活動,可
觀察到每個人個性的不同,可從形容詞、動詞和所想到的去了解生命
過程的部份感受。無怪乎老師是幸福召集人。透過活動讓我們探索內
心、發現自己、了解自己、接納自己、同理他人,沒有什麼關係會是
很難經營和溝通的。
老師預告下週課程”最閃亮的自己”所要準備的事物。妝扮最閃亮
的自己出席、把生命中閃亮階段的自己的照片整理好、帶一隻口紅。
今天,又過了滿滿幸福的一堂課。交織著生命傳遞,代代相傳的美
麗。幸福就是老天給什麼都享受。
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