(九)創作的原點
<活動進行概況>
一、成員參觀宗博心得分享：在宗博的感溫牆前，自己的手是冰冷的仍能留下掌印。體會到一點點的溫度也能給人溫暖。
*宗教博物館是全世界首座匯集世界十大宗教文物的博物館。以世界各大宗
教為主題的展示。創辦人是靈鷲山的釋道心法師以「愛與和平」的理念，
結合宗教、建築、藝術及文學之美表達「百門千法，同歸方寸」的信念，
希望世界上不同的宗教能彼此包容尊重與博愛。展場的設計藉著象徵手法
的運用將抽象理念以具體方式表達出來。展示內容從各宗教的藝術、文獻、
音樂、儀式…等特色做完整的展現。
二、暖身活動：兩人一組，每組一條矇眼的絲巾
(一)一人矇眼，讓另一位成員帶領四處走動，不要交談。
(二)角色對換。
(三)大團體分享，談談帶領別人及被人帶領的感受：
1.我是被帶領的人，原本有不安全感，碎步走很怕撞到東西，雖然過
程中有撞到，但走過來感受到夥伴是注意到我是看不見的，小心保護
我，讓我很安心。
2.雖然老師指示我們在過程中不說話，但因為要提醒夥伴而輕聲交
談，讓他更有安全感。
*L：遊戲有遊戲規則，有人會遵守，有人有自己的想法，我們可以思考若
孩子不照你的規則而犯錯，是不是會有更多的學習或醒悟。
3.我先帶領我的夥伴，感覺他很擔心而緊張，好像很害怕失敗，之後
他就很信任我了；等到我被帶領時我完全相信他，我可以跨大步伐。
4.當我帶領夥伴矇眼走路時，心情是緊張不放心，是怕對方受傷，有
需要排除萬難的壓力；但是當我被帶領時，我很放鬆有安全感，我的
腳步是沉穩的，感覺走在寬廣的大路。我體會到有信任時，週遭的環
境因我們的想法改變而改變了。
5.我想帶著夥伴往較空曠的地方去，可是他的手一直揮好像很怕撞
到東西。我曾經與盲人同住一年的時間，他教導我如何帶領他，當他
摸著東西會有安全感。他說手就是他的眼睛。我在這個活動也發現，
如果我太保護我的夥伴並不能幫助他，需要他自己摸索學習。
*L：打開我們的心之前先要閉上嘴或閉上眼睛才能專注的感受。
6.嘗試自己是盲人一般走路，我夥伴很放心，發現看不見時其他的感
官特別靈敏。
*L：有時我們嘴巴說多了，五感就不容易體驗。
7.覺得人際關係上閉上嘴很重要，但是較不容易被了解。
8.我的夥伴給我溫暖安全，感覺走在康莊大道上，我在這段時間學習
等待，他用力道讓我感受得他的帶領，他是我生命中的領航員。
9.每次體驗活動我都以玩的心態看待，我覺得透過體驗能發現每個人
的個性。我的夥伴很溫柔細心的摟著牽著我，讓我感覺很安全。
三、家庭相片分享：
(一)兩人一組分享自己的相片，每人時間5分鐘。
(二)以絲巾矇眼分享自己的相片，每人3至5分鐘。
(三)分享介紹相片及矇眼介紹相片的比較，每人3分鐘。
(四)大家一起唱：你是我的眼/蕭煌奇 詞、曲、演唱
如果我能看得見
就能輕易的分辨白天黑夜
就能準確的在人群中
牽住你的手
如果我能看得見
就能駕車帶你到處遨遊
就能驚喜的從背後
給你一個擁抱
如果我能看得見
生命也許完全不同
可能我想要的我喜歡的我愛的
都不一樣
眼前的黑不是黑
你說的白是什麼白
人們說的天空藍
是我記憶中那團白雲背後的藍天
我望向你的臉
卻只能看見一片虛無
是不是上帝在我眼前遮住了簾
忘了掀開
你是我的眼
帶我領略四季的變換
你是我的眼
帶我穿越擁擠的人潮
你是我的眼
帶我閱讀浩瀚的書海
因為你是我的眼
讓我看見這世界
就在我眼前
就在我眼前
就在我眼前(*2)
*L：我們的眼睛明亮但不一定看得清事情的真相。如何看得出別人的個性
或性情，我們用眼去看，自己下判斷。如何判斷？是否做過核對的工作？
我們的家庭圖中對家人所下的形容詞，為何這樣形容這個人？是以你自己
的價值觀嗎？生命中我們當許多人的眼睛，但是「眼見不一定為憑」。家
庭圖請同學再回家思考，每位家庭成員的個性，你需要修改嗎？
四、繫上紫絲帶攜手反暴力：台北縣政府自今年五月間為反家庭暴力行為，開始推動紫絲帶運動，希望關心家庭暴力施暴者及受虐者的民眾，能夠在6月24日家庭暴力防治法實施一週年之際，主動將紫絲帶繫在門上、車子天線上，或把它別在衣領、帽子、T恤 ，或顯眼的地方。
(一)成員分三組，每組發下全開海報紙、蠟筆、紫色絲帶。將大家的紫絲帶貼在紙上，利用粉蠟筆及各自的創意，做我們願意參與這有意義活動的宣示。
(二)各組與自己的夥伴及創作的藝術品一起拍照留念。
(三)每一位成員都在身上別上紫絲帶。
五、Ending：
1.大團體拍照留念，展現大家的作品。
2.下週是最後一堂課程，每位成員帶一道菜、點心或水果，也可帶裝飾品來佈置一個角落。我們要有一個溫馨又感人的結業式。
六、備註：準備器具：絲巾、家庭相片、蕭煌奇「你是我的眼」音樂、海
報紙數張、粉蠟筆、紫色絲帶。
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