2010.11.12 生命的傳遞~~代間的故事與敘述 課程心得

  課程進入了第八堂,今天是代間的故事與敘述。課程正式開

始前,先為十一月二十六日的結業式課程做佈達。

 

  老師分享商量第十堂課的地點和流程時,過程中發現到自己

因著成長背景的習慣和模式看見自己的做事型態。也經由這個

過程跟我們分享到”成長課”的學習過程,不是”改變”的過

程,是發現、看見和學習的過程。而”改變”是經過這一些再

加上內化與實際參與陪伴後所呈現的才算是”改變”的歷程。

 

老師也分享在過程中對伙伴的看見,聊及很多事情沒有對錯,

每個人只是照著習慣的模式呈現生存姿態。就像有的人會因為擔

心讓他人的感受不愉快,就忘了真誠一致的傳遞自己內心的感受

;有的人會很直接說出自己的感受,忽略他人的感受。不管如何

,提點了我們”真誠一致”的對待。祝福大家在收發各方面的訊

息時,都能正確的傳達,沒有收訊或傳遞不良的狀態。進而分享

了一本曹中瑋老師的好書”當下,與你真誠相遇”給大家,鼓勵

大家除了上課的學習外,也可透過書本的閱讀,找到更多的方法

去了解自己、進而同理他人,遞造美好生活。

2011780059711b.jpg 資料來源~金石堂網路書店

 

課程進入了今天的主題~代間的故事與敘述。老師用著不一樣

的方式呈現課程。透過每位閃亮的學員對講義的朗讀,引導我

們了解什麼是”代間學習”、”代間教育”與”代間方案”,更

透過麗園所舉辦的祖孫情深~愛的延長線從家園開始的活動,完

整呈現了代間的相處。隨著文章的內容與導讀的聲音,我感受

到了溫暖、感動與代間的那份緊密關係,還有愛。老師也經由這

份講義跟我們說明”樂齡課程”的帶領和分享。那一刻,其實我

已眼眶泛紅。想起了我的祖父母、外祖父母與我之間的故事。

 

  蕭煌奇~阿嬤的話、江蕙~阿公的眠床腳MV畫面與歌聲在課堂

上緩緩響起,隨著畫面和歌聲,已過世的祖父母、外祖父母對我

的照顧、愛的責備…都像電影回到了當時,我的眼淚又停不住的

流了下來。阿公到市場賣菜後,我才有的”四果冰”、我肺炎生

病時,阿公代替剛創業的爸媽到醫院照顧我,不顧被護士責備,

偷背我出醫院逛逛,只為解我的煩悶的那份溫暖、他生病時,偷

偷要我買森永牛奶糖的畫面,像昨天才發生一樣。阿嬤中風前與

我的合解。外公僅給我的家書,傳達著他軍人的柔軟和愛。外婆

從大陸逃出來到台灣幸運與外公重逢過程的經歷與我遭遇挫折,她

的分享、開朗、笑聲…;一幕幕帶著我回到當時,我更加驚覺內心

的思念。即使在書寫心得的此刻,我的眼淚還是無法停止。內心更

有著滿滿的感恩。

 

之後,老師讓我們拿出畫冊、膠水、剪刀,並選兩張不同顏色

的A4紙,開始今天的新詩創作。首先把A4紙對摺,一共可分成

四個部份。聽老師的指令,跟著動作。第一部份:觀察課堂上所看

到的,書寫十樣以上的物品。第二部份:書寫所能想到的形容詞。

第三部份:書寫能想到的動詞。第四部份:透過MV的欣賞去想阿

公的眠床腳會放什麼或是跟代間之間讓我們想到什麼書寫下來。在

過程中,我發現透過課程的學習,原本容易詞窮的形容詞,不管是

正向或負向的,能使用的變多了。也或因這樣的激發,動詞的部份

也變多了。最末在代間的書寫,連結了相處時的回憶和意義。

 

老師要我們把所書寫的一一剪下或撕下,每一類別放成一堆,

然後排列組合,串聯成一首詩。過程中,我發現到,剛開始,我

會設限在暨定的句型模式中,雖然老師有告訴大家,要打破暨定思

維。到第三句,我開始享受任何句型所激盪出來的火花。更感受到

放鬆心情與打破暨定思維的不一樣。

 

老師在大家完成新詩創作後,請每一個人分享自己所創作的新詩

。很喜歡有學員分享到:滑鼠冷冷的咬著永和豆漿。…。有學員分享

對這個活動的看見:感受到孩子的外星世界,感受到跳脫舊有思維的

新發現。其實我想說的是,這就是生活的創意,一個小小的活動,可

觀察到每個人個性的不同,可從形容詞、動詞和所想到的去了解生命

過程的部份感受。無怪乎老師是幸福召集人。透過活動讓我們探索內

心、發現自己、了解自己、接納自己、同理他人,沒有什麼關係會是

很難經營和溝通的。

 

老師預告下週課程”最閃亮的自己”所要準備的事物。妝扮最閃亮

的自己出席、把生命中閃亮階段的自己的照片整理好、帶一隻口紅。

 

今天,又過了滿滿幸福的一堂課。交織著生命傳遞,代代相傳的美

麗。幸福就是老天給什麼都享受。

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